首先，我们需要明确的是，“没收”这一概念代表着通过强迫性的手段，把他人所拥有的财产的权益地位转变为公共性质的一个过程。
接下来，当讨论到学生的移动电话时，通常情况下，其原始权益特性属于其父母，而学生则成为了这一实物的实际占用者。
假如学校在此前提下，出于某种原因对学生们的手机实施没收，那么学生们是有权利依据他们的占有关系来要求学校归还被没收的手机，同样的，学生们的父母也有权力凭借他们对手机所拥有的所有权，向学校提出所有权归还的请求。
再者，未经学校许可，青少年学生是禁止将手机以及其他智能终端产品带入课堂的，带入校园内的此类物品必须由学校统一集中进行管理。
学校如若发现青少年学生存在沉迷于网络现象，应立即通知其父母或其他法定监护人，以便大家能够齐心协力对这名学生提供教育和引导，以此帮助他们重新回归正常的学习与生活之中。
因此，尽管学校具备对学生移动电话的保管权，但绝对不能长时间地占据或者通过破坏所有权的形式，对学生的手机进行没收，这乃是缺乏合法依据的不当行为。

《中华人民共和国未成年保护法》第七十条
学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的学习生活。